Educación Abierta en la UDELAR, Investigación, desarrollo y experiencias

Durante la Semana de la Educación Abierta (Open Education Week),  el Núcleo Interdisciplinario sobre Recursos Educativos Abiertos y Accesibles y el Programa de Entornos Virtuales de Aprendizaje de la Universidad de la República realizarán el seminario: “Educación Abierta en la UDELAR, Investigación, desarrollo y experiencias”, en el marco de la I Jornada del ProEVA 2017.

El evento se llevará a cabo de 9:30 a 13:00 horas en salón 203 del aulario del Área Social y Artística de la Universidad de la República (Gonzalo Ramírez esq. Eduardo Acevedo).

En el seminario se presentarán los avances de la primera Biblioteca Digital y Accesible (BIDYA) de Uruguay,  proyecto que surge de una alianza entre la Unión Nacional de Ciegos del Uruguay  (UNCU) y la Universidad de la República (UDELAR) con el objetivo de desarrollar la primera Biblioteca Digital Accesible en el marco del Tratado de Marrakech

Además, se introducirán los resultados a un año de implementación del Área Multimedia, servicios que integran el Ecosistema de Educación Abierta del ProEVA.

También se presentarán experiencias sobre la utilización de estos servicios y otras investigaciones de la UDELAR relacionadas al hardware abierto, libros de texto abiertos y datos abiertos.

El seminario es abierto, previa inscripción y se entregará certificado de asistencia.

INSCRIPCIÓN AL SEMINARIO

AGENDA DEL EVENTO

Salón 203, Aulario del Área Social (Gonzalo Ramírez y Eduardo Acevedo)
  Título de la presentación Expositor/a Servicio Universitario
9:30/09:45 Acreditación
09:45/10:00 Núcleo Interdisciplinario sobre Recursos Educativos Abiertos y Accesibles Regina Motz Facultad de Ingeniería
10:00/10:15 Ecosistema de Educación Abierta del ProEVA Virginia Rodés Programa de Entornos Virtuales de Aprendizaje
10:15/10:30 Grabación automatizada de clases en la Facultad de Psicología Christian Rodríguez Facultad de Psicología
10:30/10:45 Detrás del Miedo
Una experiencia de grabación de polimedias en la Facultad de Ciencias Económicas y de Administración (UdelaR)
Gabriel Budiño Facultad de Ciencias Económicas y Administración
10:45/11:00 Intercambio
11:00/11:30 Corte
11:30/11:45 Implementación de un Repositorio de REA en COLIBRI Mabel Seroubián SeCIU
11:45/12:00 BIDYA: Biblioteca Digital y Accesible Camila García y Carina Patrón Unión de Ciegos del Uruguay y Núcleo REAA
12:00/12:15 Materialización de objetos abiertos: HackLab Fabricio Leyton Facultad de Arquitectura
12:15/12:30 Creación colaborativa de un libro de texto abierto en el marco de LATIn Luisa Saravia Escuela de Nutrición
12:30/12:45 Formación universitaria en Periodismo y Datos Abiertos Facundo Franco, Betania Nuñez y Manuel Podetti Facultad de Información y Comunicación y Núcleo REAA
12:45/13:00 Intercambio y  Cierre

Experiencias de Acceso Abierto en la UDELAR

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Del 24 al 30 de octubre de 2016 se esta celebrando la Semana del Acceso Abierto (Open Access Week),  iniciativa internacional destinada a promover políticas que permitan el acceso abierto a la información científica.

El lema de este año es “Acceso abierto en acción” (Open in Action) y tiene como objetivo motivar la implementación de medidas concretas para que la producción científica y académica esté abiertamente disponible. Paralelamente se busca hacer visibles los esfuerzos que se realizan desde cualquier ámbito universitario para incrementar el acceso e incentivar a que investigadores, bibliotecólogos y docentes, comprendan los beneficios de la publicación en abierto.

Desde el Repositorio Institucional Colibrí, el Programa de Entornos Virtuales de Aprendizaje (ProEVA), las Bibliotecas de la Universidad de la República y el Núcleo Interdisciplinario sobre Recursos Educativos Abiertos Accesibles nos sumamos a la celebración de la Semana del Acceso y organizamos un workshop sobre las experiencias  de Acceso Abierto en la UDELAR . El evento se llevó a cabo el 28 de octubre de 9:00 a 11:00 horas, en el PRODIC, salón 1 (Rodó 1866).

El programa incluyó las siguientes intervenciones:

Cursos virtuales accesibles de discapacidad y derechos humanos

El Programa Nacional de Discapacidad del Ministerio de Desarrollo Social (Pronadis) que integra el Núcleo REA está realizando a través de nuestro EVA  Accesible , la tercera edición de una serie de cursos accesibles sobre discapacidad y derechos humanos. La primera fue dirigida a empleados MIDES, la segunda a participantes del programa de voluntariado nacional  y esta tercera edición a funcionarios de todos los ministerios y organismos del Estado. Este curso se enmarca en el Plan Nacional de Acceso a la Justicia y Protección Jurídica de las Personas en Situación de Discapacidad, aprobado por Resolución Presidencial de fecha 14.09.2015.

 La presente certificación en Discapacidad y Derechos Humanos tiene como objetivo la sensibilización y formación en la temática de la discapacidad y el acceso a la justicia con el fin de contar con funcionarios públicos, docentes, representantes de las Organizaciones de la sociedad civil de personas con discapacidad y público en general con una visión renovada de la situación de las personas con discapacidad que le permitan a éstas una plena inclusión en la sociedad. En esta oportunidad se realizarán 3 cursos consecutivos de iguales características y cada organismo tendrá 12 cupos totales.

Curso de posgrado titulado “Análisis semántico de redes sociales”.

Del martes 19 de julio al jueves 4 de agosto de 2016 la profesora visitante Ofelia Cervantes (Departamento de Computación, Electrónica y Mecatrónica, Universidad de las Américas, Puebla, México) dictará un curso de posgrado titulado “Análisis semántico de redes sociales”.

El curso cuenta con la aprobación de la Comisión de Posgrado de PEDECIBA Informática y otorgará 4 (cuatro) créditos a los estudiantes que lo realicen.

Detalles

Inicio: Martes 19 de julio de 2016 / Finalización: Jueves 4 de agosto de 2016

Horario

1ª semana: Martes a jueves de 18 a 20 horas
2ª semana: Lunes a jueves 18 a 20 horas
3ª semana: Martes 2 de agosto, miércoles 3 de agosto y jueves 4 de agosto de 18 a 20 horas

Salón: A confirmar.

Pre-inscripciones

Enviar un correo electrónico a la Profesora Responsable Local, Dra. Ing. Regina Motz (rmotz@fing.edu.uy), con asunto: CURSO REDES SOCIALES y los siguientes datos:

  • Nombre completo
  • Cédula de Identidad
  • Fecha de nacimiento
  • E-mail de contacto
  • Telefono de contacto
  • Dirección
  • Organización
  • Estatus (estudiante/docente/investigador/profesional):
  • Consultas

Por consultas de orden académico y administrativo (ej: confirmación del salón de clase) enviar un correo electrónico a la Profesora Responsable Local, Dra. Ing. Regina Motz (rmotz@fing.edu.uy)

Información complementaria

Curso – Datos Abiertos como Recursos Educativos Abiertos


curso Datos Abiertos como Recursos Educativos Abiertos

Proyectar – Explorar – Narrar
5,6 y 7 de julio – Facultad de Ingeniería, UDELAR

A pesar de que las universidades son las principales productoras de datos científicos y aunque docentes y estudiantes son usuarios de los datos producidos por los gobiernos, el uso de datos abiertos aún no ha omado el mismo impulso en la educación, en comparación con el éxito que han tenido en la sociedad civil o a nivel gubernamental

El curso busca brindar conocimientos que permitan generar recursos educativos abiertos multidisciplinarios, centrados en los datos abiertos como herramientas para construcción de conocimiento crítico.

Durante los tres días se capacitará en diferentes técnicas que permiten recuperar, seleccionar, analizar, graficar datos y comunicar los resultados de las investigaciones y se tratarán las siguientes temáticas:

– Recuperación y selección de datos abiertos
– Extracción y minería de datos abiertos
– Análisis de datos abiertos
– Graficación de datos abiertos
– Periodismo de datos.

Al final del curso, los participantes podrán desarrollar guías didácticas y actividades de aprendizaje que faciliten:

– Identificar problemas reales que pueden ser resueltos por los estudiantes
– Identificar portales de datos que pueden ser utilizados en las actividades previstas
– Identificar y describir los retos a los que los estudiantes se pueden enfrentar y desarrollar estrategias para superarlos
– Proporcionar materiales de formación para los estudiantes incluyendo guías de  uso para los sistemas que tendrán que usar para analizar los datos
– Apoyar la gestión de grupos de investigación para que los estudiantes trabajen en equipo.
– Apoyar a los de estudiantes en comunicar efectivamente los resultados de sus estudios

Dictado por:
– Dr. Javiera Atenas, Open Knowledge, University College London, Reino Unido. Descargar CV
– Mst Chiara Ciociola, Coordinadora de A Scuola di OpenCoesione, Italia. Descargar CV

Colaboran:
Lic. Manuel Podetti, ProEVA, Núcleo REA, Universidad de la República, Uruguay. Descargar CV

Agenda:

Jornada Temáticas Actividades
Día 1:

Proyectar

05/07/16

De 09:00 a 18:00 hs.

Introducción a los datos abiertos

Introducción a la búsqueda, selección y recuperación de datos abiertos

Introducción los portales de datos abiertos

Introducción al scrap y minería de datos abiertos

Búsqueda de datos abiertos en distintas temáticas

Creación de un archivo colectivo de portales de datos abiertos

Ejercitación en el uso de tábula y tableau para extraer datos desde PDFs

Día 2 : Explorar

06/07/16

De 09:00 a 18:00 hs.

Introducción al análisis de datos abiertos

Introducción a la graficación de datos
Introducción a la visualización de datos

Ejercicio colaborativo en la creación de hojas de cálculos con datos en diferentes formatos y de diferentes fuentes

Ejercicio de análisis de datos
Ejercicios de graficación de datos

Día 3: Narrar

07/07/16

De 09:00 a 18:00 hs.

Introducción a las técnicas de periodismo de datos

Introducción a la técnica de storytelling

Taller de creación de guías didácticas para la inclusión de datos abiertos como herramientas docentes.

Ejercicio de narración de los resultados utilizando técnicas periodismo de datos

Creación colaborativa de guías y actividades educativas para el uso de datos abiertos en la docencia

Presentación de las guías creadas por los participantes y discusión final

EL CURSO ES GRATUITO DE ACCESO LIBRE PREVIA INSCRIPCIÓN,
CON CUPOS LIMITADOS

INSCRIPCIÓN AL CURSO

Forma de evaluación:

Reporte de lo aprendido durante el curso, este reporte debe incluir planes docentes y guías prácticas para estudiantes

Organiza: la Facultad de Ingeniería (FING), el Núcleo Interdisciplinario de Recursos Educativos Abiertos y Accesibles (Núcleo REA),  el Programa de Entornos Virtuales de Aprendizaje (ProEVA) de la UDELAR y el Centro de Posgrados y Actualización Profesional en Informática (CPAP), de FING.

Apoya: Iniciativa Latinoamericana de Datos Abiertos (ILDA)

Conocimiento previos:  Conocimientos básicos de uso de planilla de cálculos

De contar con computadora se recomienda traerla al curso.

Orientado a: docentes y estudiantes avanzados de todas las áreas de conocimiento

Inscripciones  Centro de Posgrados y Actualización Profesional en Informática (CPAP)

Seminario Tendencias en Educación y Tecnología Educativa

Seminario Tendencias en Tecnología y Educación. 21 y 22 de octubre. Montevideo, Uruguay.

El Núcleo de Recursos Educativos Abiertos y Accesibles de la Universidad de la República invita a docentes e investigadores de todos los niveles de la enseñanza participar del Seminario: “Tendencias en Tecnología y Educación”, que se llevará a cabo el 21 y 22 de octubre en el Salón de Actos (L6) “Alfredo Errandonea” de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de la República (Constituyente 1502)

El evento busca favorecer el debate crítico y reflexivo sobre diferentes temáticas y propuestas innovadoras relacionadas a las tecnologías educativas que han emergido en los últimos tiempos. La irrupción de estas tecnologías trae consigo la promesa de transformación de las prácticas e instituciones educativas. Profundizar en su conocimiento y evaluar su potencial desarrollo futuro, resulta indispensable en pos de integrarlas a la práctica de modo responsable y oportuno.

Analíticas del Aprendizaje, Redes Sociales en Educación, Juegos Serios, Datos Abiertos,  Educación Abierta y Nuevos Modelos Editoriales, Recursos Educativos Multimedia, Accesibilidad, Creación Colaborativa, Robótica Educativa, Impresiones 3D, Pedagogías Emergentes, Innovación Crítica y Competencias Digitales son los tópicos que serán tratados por expertos del Uruguay y el exterior.

Cuándo: 21 y 22 de octubre de 2015

Dónde: Salón de Actos (L6) “Alfredo Errandonea” de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de la República (Constituyente 1502)

Inscripciones: (Cerradas)

AGENDA DEL EVENTO

Miércoles 21 de Octubre

09:00 – 09:30 Lanzamiento del Núcleo REA y Presentación del Seminario
09:30 – 10:30 Analítica del Aprendizaje
Xavier Ochoa
10:30 – 11:00 Corte
11:00 – 12:00 Redes Sociales y Educación
Adriana Gewerc
12:00 – 14:00 Corte
14:00 – 16:00 Impresión 3D
Karina Pintos y Ma.Noel Herández – Laboratorio de Tecnolologías Digitales (Plan Ciebal), Fernando Lema y Victor Macadar (Gestión de la Innovación de ANTEL),Daniel Domínguez (Universidad ORT), Denisse Hartwig, Cátedra de Cirugía Plástica del Hospital de Clínicas, UDELAR, Fabricio Leyton, HackLab (FArq, UDELAR)
16:00 – 16:15 Corte
16:15 – 17:00 Juegos Serios (pero no mucho!)
Ismar Frango
17:00 – 17:45 Competencias en información en contextos digitales
Javier Canzani, Magela Cabrera y Alicia Díaz, Grupo ALFAINFO (FIC-UDELAR)

Jueves 22 de octubre

09:30 – 10:30 Recursos Educativos Abiertos en Tiempos de Datos Abiertos
Javiera Atenas
10:30 – 11:00 Educación Abierta y Nuevos Modelos Editoriales
Patricia Diaz
11:00 – 11:15 Corte
11:15 – 11:45 Accesibilidad y Generación Colaborativa de Recursos Educativos Abiertos – Alicia Díaz
11:45 -12:30 Recursos Educativos Multimedia
Alén Pérez
12:30 – 14:00 Corte
14:00 – 15:00 Pedagogías emergentes para tecnologías emergentes
Jordi Adell
15:00 – 16:00 Innovación Crítica
Virginia Rodés
16:00 – 16:15 Corte
16:15 – 17:30 Robótica Educativa
Ma.Noel Hernández y Magela Fuzatti Laboratorio Digitales (Plan Ceibal), André Fonseca, Cátedra Electrónica Analógica y Control Automático (ORT), Martín Giachino y Ximena Otegui (Proyecto Butia, FING, UDELAR, Uruguay)
17:30 – 18:30 Mesa de cierre y conclusiones
Ochoa, Frango y Gewerc

CONFERENCIAS

Xavier Ochoa

Es Profesor Principal de la Facultad de Ingeniería en Electricidad y Computación de la Escuela Superior Politécnica del Litoral (ESPOL) en Guayaquil, Ecuador. Coordina el grupo de investigación en Tecnologías para la Enseñanza y el Aprendizaje (TEA) del Centro de Tecnologías de Información (CTI) en ESPOL. Sirve en el Comité Ejecutivo de la Sociedad para la Investigación de la Analítica del Aprendizaje (SoLAR), la Comunidad Latinoamericana de Objetos y Tecnologías de Aprendizaje (LACLO) y la Iniciativa Latinoamericana de Libros de Texto Abiertos (LATIn). Coordina varios proyectos regionales e internacionales en el campo de Tecnologías del Aprendizaje. Sus intereses de investigación son la Analítica del Aprendizaje, el análisis Multimodal del Aprendizaje y la Ciencia de Datos.

Adriana Gewerc

Es Directora de Departamento de Didáctica y Organización Escolar de la Universidad de Santiago de Compostela y Coordinadora del Grupo de investigación Stellae. Coordina también la RED UNISIC (Universidad para la Sociedad de la Información y el Conocimiento) integrada por universidades de Argentina, Chile y Bolivia. Forma parte de La Red Universitaria de Investigación e Innovación Educativa (REUNI+D), RIURE, TELGAL, RUTE ( ha sido su vicepresidenta desde su inicio -2006- hasta el año 2012). Es Investigadora principal de proyectos nacionales e internacionales. Autora de una decena de libros y numerosos artículos de su especialidad. Sus intereses de investigación se centran en la tecnologia educativa desde una perspectiva crítica. Preocupada por los cambios que generan la irrupción de las tecnologias en las instituciones, la enseñanza y el aprendizaje.

Ismar Frango

Possui Graduação em Matemática-Informática pela Universidade Federal de Juiz de Fora (1994), Mestrado em Ciências (área: Computação Gráfica) pelo Instituto Tecnológico de Aeronáutica (1997) e Doutorado em Engenharia Elétrica (área: Realidade Virtual Distribuída aplicada à Educação) pela Universidade de São Paulo (2003). Atualmente é Professor Adjunto I da Universidade Presbiteriana Mackenzie, onde é o coordenador técnico da Especialização em Projeto e Desenvolvimento de Sistemas pela Faculdade de Computação e Informática e atua no Programa de Mestrado e Doutorado em Engenharia Elétrica; é Professor Titular II da Universidade Cruzeiro do Sul, onde coordena o Bacharelado em Ciência da Computação e atua nos Programas de Mestrado (Profissional e Acadêmico) e Doutorado em Ensino de Ciências e Matemática. Tem experiência na área de Ciência da Computação, com ênfase em Informática na Educação, Engenharia de Software, Processamento Gráfico, Jogos Digitais, Objetos de Aprendizagem, Ensino e Aprendizagem Mediados por Computador. Atua principalmente nos seguintes temas: objetos de aprendizagem, padrões de projeto, objetos distribuídos, realidade virtual e aumentada, jogos digitais, ambientes virtuais colaborativos, TICs aplicadas à educação. Atualmente é o Coordenador da Comissão Especial de Informática na Educação da SBC (mandatos 2012-2013 e 2014-2015)

Jordi Adell

Es licenciado en Filosofía y Ciencias de la Educación y doctor en Ciencias de la Educación por la Universidad de Valencia. Es profesor titular de universidad del área de Didáctica y Organización Escolar en el Departamento de Educación de la Universitat Jaume I de Castellón. Su actividad docente está relacionada con las nuevas tecnologías de la información y la comunicación aplicadas a la educación en las diplomaturas de Maestro y la licenciatura en Psicopedagogía. También dirige el Centro de Educación y Nuevas Tecnologías (CENT) de la misma universidad, un centro dedicado a la mejora de la calidad de la enseñanza y el aprendizaje universitarios mediante el uso de las nuevas tecnologías.

Javiera Atenas

Javiera Atenas es Doctora en Educación por la Universidad de Barcelona. Trabaja en el departamento de e-learning de la University College London y es profesora asociada al departamento de didáctica de las ciencias sociales de la Universidad de Barcelona. Ha colaborado con proyectos internacionales de educación abierta en UNESCO y el Open CourseWare Consortium, además ser asesora en proyectos como Serendipity OER y Lang OER. Es miembro de la red europea de investigadores de educación abierta, de la OER Unesco Chair OUNL y es colaboradora del grupo de educación abierta de la Open Knowledge Foundation. En relación a sus líneas de investigación, sus estudios se centran en modelos de aseguramiento de la calidad en las prácticas educativas abiertas, en la capacitación docente estas prácticas y en el desarrollo de plataformas de gestión de contenidos abiertos. Sus artículos se encuentran disponibles en acceso abierto en https://ucl.academia.edu/JavieraAtenas.

Virginia Rodés

Doctoranda en Equidad e Innovación en Educación (Universidad de Santiago de Compostela, España); Magíster en Enseñanza Universitaria (Udelar); Licenciada en Ciencias de la Comunicación, Opción Comunicación Educativa (Udelar). Profesora Agregada, Coordinadora del Programa de Entornos Virtuales de Aprendizaje de la Universidad de la República (ProEVA). Es Co-Responsable del Núcleo Interdisciplinario de Recursos Educativos Digitales Abiertos y Accesibles. Integra la Red Iberoamericana de Usabilidad de Repositorios Educativos (RIURE), la Comunidad Latinoamericana de Objetos de Aprendizaje (LACLO) y la Iniciativa Latinoamericana de Libros de Texto Abiertos (LATIn).

Alicia Díaz

Es Profesora de la Universidad Nacional de La Plata y miembro del Laboratorio de Investigación y Formación en Informática Avanzada desde 1988, donde actualmente forma parte del consejo directivo. Ella se ha graduado como Licenciada en Informática en el año 1992 y obtuvo su Doctorado en Informática en la Université Henry Poincaré-Nancy I (Francia) en el 2005.  Centra su actividad de investigación en el área de CSCW (Computer-Supported Cooperative Work), particularmente en su aplicación a la gestión de conocimiento, focalizándose en la actividad colaborativa que se lleva adelante cuando se construye un repositorio de conocimiento compartido. Principalmente, se ha centrado en la edición de repositorios de conocimiento y soporte de la divergencia de conocimiento, como lo demuestran sus numerosos trabajos publicados. Cabe destacar dentro de esta actividad, el desarrollo Co-Protégé, una herramienta groupware para el diseño colaborativo de ontologías. Actualmente se encuentra investigando en el área se Semantic Web y su aplicación al área de CSCW, como por ejemplo wikis semánticas y portales peer-to-peer.
También, ella participa activamente en eventos científicos como miembro del comité de programas de conferencias, workshops y revisora de revistas científicas.

Alén Pérez

Es Magister en Sociología de la Facultad de Ciencias Sociales, Universidad de la República. Se especializa en Informática Aplicada a la Enseñanza y a la Investigación Social y es investigador de los Impactos Sociales de las Tecnologías de la Información y la Comunicación.

Patricia Díaz

Maestranda en Relaciones Internacionales trabajando en su Tesis sobre “Acceso al Conocimiento en el MERCOSUR”. Es docente en el Instituto de Computación de la Facultad de Ingeniería de la UdelaR, allí trabaja en Proyectos de investigación asesorando sobre aspectos relacionados con Educación Abierta, Recursos Educativos Abiertos, Autoría Colaborativa, Licenciamiento, Derechos de Autor, Protección de Datos Personales, Datos Abiertos y Derechos Digitales en general. También es docente de Tecnologías Digitales para Educación en el CFE/ANEP (Formación Docente) y Abogada de Creative Commons Uruguay.

Desafíos y Perspectivas de la Educación Abierta

Con el objetivo de formar y sensibilizar en la temática de Recursos Educativos Abiertos se invita a participar de la conferencia: “Desafíos y Perspectivas  de la Educación Abierta”.

La misma será realizada por el Prof. Rory McGreal, Director de la Cátedra UNESCO/COL/ICDE de Recursos Educativos Abiertos de la Universidad de Athabasca, Canada y  profesor del Centro Educación a Distancia de la misma Universidad . Es, además, co-editor de The International Review of Research in Open and Distance Learning (IRRODL).

El evento se llevará a cabo el 16 de febrero a las 18:00 horas, en el salón 26 (1º piso) de la Facultad de Derecho de la Universidad de la República, con acceso libre y gratuito previa inscripción y contará con servicio de traducción simultánea.

La conferencia es organizada por el Núcleo de Recursos Educativos Abiertos y Accesibles y el Programa de Entornos Virtuales de Aprendizaje de la Udelar, Planeamiento Educativo del Consejo de Formación en Educación, el Plan Ceibal y Creative Commons Uruguay.

Curso de Verano sobre Educación Abierta

El 15 y 16 de febrero se llevará a cabo en el Espacio Interdisciplinario de la Universidad de la República el curso sobre Educación Abierta a cargo de Rory McGreal. El mismo tratará sobre la importancia de la educación abierta, en que consisten los recursos educativos abiertos y como se diseñan.

El evento orientado a docentes y a estudiantes de formación docente, es organizado por el Núcleo de Recursos Educativos Abiertos y Accesibles y el Programa de Entornos Virtuales de Aprendizaje de la Universidad de la República, Planeamiento Educativo del Consejo de Formación en Educación y el Plan Ceibal.

Rory McGreal es director de la Cátedra UNESCO/COL/ICDE de Recursos Educativos Abiertos y profesor del Centro Educación a Distancia de la Universidad de Athabasca en Alberta, Canada. Además es co-editor de The International Review of Research in Open and Distance Learning (IRRODL).

SE HA COMPLETADO EL CUPO

Espacio Interdisciplinario – UDELAR
(José E. Rodó 1843 esq. Frugoni)
Espacio Interdisciplinario – UDELAR
(José E. Rodó 1843 esq. Frugoni)
15/02/2016 16/02/2016
9:30 Acreditaciones
10:00 – 12:00 Why OER?:

– What are Open Educational Resources (OER)?

– Are OER really free?

– How open is an open licence?

– Who will guarantee the quality of OER?

– How can education benefit by harnessing OER?

– Does use of OER preclude use of commercial content?

– What policy changes are needed for institutions to make more effective use of OER?

– Where do I find OER?

Open Learning Design:

– Assembling OER

– OER development principles

– Agile learning design (ALD)

– Agile manifesto

12:00 – 14:00 Corte Cierre
14:00 – 16:00 Why Open Online Learning?

– Economic/societal background

– Digital World

– Educational creationism

– No significant difference

– The educational challenge for 21st Century

– Virtual mobility